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西安市浐灞十九?。洪喿x分享浸書(shū)香 且行且思共芬芳

2024-06-28 17:22:10 來(lái)源:陽(yáng)光網(wǎng)-陽(yáng)光報

陽(yáng)光訊(史瑞敏 記者張允鐸)“欲求教書(shū)好,先做讀書(shū)人”,為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校教師閱讀興趣、營(yíng)造濃厚書(shū)香校園氛圍、更新教育理念、樹(shù)立現代教育思想、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),2024年6月26日,西安市浐灞第十九小學(xué)語(yǔ)文低教組全體教師齊聚培訓室開(kāi)展了教師讀書(shū)交流分享活動(dòng)。

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書(shū)籍介紹

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史瑞敏老師分享的《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》,這本書(shū)是由著(zhù)名兒童行為心理學(xué)家戈登·諾伊費爾德所寫(xiě)。他通過(guò)多年的研究和實(shí)踐,深入剖析了親子關(guān)系對孩子成長(cháng)的重要性,并強調了“被看見(jiàn)”這一概念在孩子成長(cháng)過(guò)程中的核心作用。

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作者簡(jiǎn)介

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戈登·諾伊費爾德博士,加拿大著(zhù)名兒童發(fā)展心理學(xué)家,擁有40余年兒童與青少年發(fā)展研究經(jīng)驗,國際兒童發(fā)展領(lǐng)域權威。他擅長(cháng)把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,透過(guò)現象看本質(zhì),致力于借助應用科學(xué)發(fā)展方式幫助更多孩子。

書(shū)籍概覽

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《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》這本書(shū)的結構非常清晰,全書(shū)共分為四個(gè)大的部分,每個(gè)部分下又包含了不同的章節。

第一部分  在關(guān)系中,孩子才能被看見(jiàn)

這部分強調親子關(guān)系在孩子成長(cháng)中的重要性,以及這種關(guān)系對孩子心理發(fā)展的深遠影響。

第二部分  不被看見(jiàn)的孩子,自我難以健全

這部分描述了在父母或教育者忽視孩子內心需求的情況下,孩子可能會(huì )經(jīng)歷的心理困境和發(fā)展問(wèn)題,并提供了相應的解決方法和策略。

第三部分  看見(jiàn)孩子  看見(jiàn)自己

這部分強調親子關(guān)系在孩子成長(cháng)中的重要性,以及這種關(guān)系對孩子心理發(fā)展的深遠影響。

第四部分  如何在數字時(shí)代守護我們的孩子

這部分強調了如何在數字時(shí)代幫助、守護迷失的孩子,為孩子清除數字時(shí)代的誘惑。

閱讀賞析

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精彩摘錄

1. "支持和認可就是一種被看見(jiàn),會(huì )讓孩子有歸屬感和滿(mǎn)足感。如果孩子不需要我們了,我們也就不需要什么權利了。責任和權利是一種互助的關(guān)系。"

2. "每個(gè)人都不是孤島,需要被看見(jiàn),被連接,尤其是孩子。只有被看見(jiàn),溝通才成為可能。"

3. "每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn),他們需要被接納和理解,以展現他們獨特的價(jià)值。"

4. "像花朵一樣,每個(gè)孩子都有自己獨特的美麗,只等著(zhù)被發(fā)現和贊美。"

精彩賞析

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1.書(shū)中有這樣一段話(huà):“有回應,就有了光,而看見(jiàn),就是回應?!焙⒆觽兊某砷L(cháng)需要愛(ài)、需要被看見(jiàn),如果孩子的行為沒(méi)有得到回應,對孩子來(lái)說(shuō),那就是最絕望的事情。無(wú)回應之地即絕境,身處絕境中的孩子,內心的黑暗是很難被驅散的。

內心意愿被深藏、被漠視,得不到精準回應,孩子就會(huì )迷失,也會(huì )疏遠與父母和老師的關(guān)系,而這使得父母和老師更無(wú)從看見(jiàn)孩子,如此惡性循環(huán),孩子內心不斷積累的缺失感,最終變成影響成年后的原生家庭問(wèn)題。

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作者在書(shū)中提出要真正去看見(jiàn)孩子,看見(jiàn)孩子的內心,看見(jiàn)孩子的需要、看見(jiàn)孩子的世界,看見(jiàn)孩子行為背后的原因和需求,要根據孩子的需要給予關(guān)愛(ài)和理解,跟孩子建立良好的依戀關(guān)系,讓孩子的心里充滿(mǎn)愛(ài)和支持,孩子就會(huì )表現的越來(lái)越好。

2.書(shū)中還寫(xiě)道:“很多時(shí)候,孩子不說(shuō),并不代表他們不需要我們。我們要做一個(gè)靈敏的捕捉者,不僅要看到孩子說(shuō)出來(lái)的需要,還要學(xué)會(huì )去理解孩子內心的真實(shí)需要?!?/p>

如果教師沒(méi)有一雙發(fā)現孩子閃光點(diǎn)的慧眼,也許就會(huì )改變一個(gè)孩子一生的命運。更多的時(shí)候,我們應該多嘗試真正走進(jìn)他們的內心,去看一看孩子的需要,或許才能實(shí)現雙向奔赴的美好?!盎貞?像一縷光照亮了孩子的世界,讓孩子感受到了被愛(ài)、被理解、被看見(jiàn)”,所有的孩子,都是透過(guò)他人的反應來(lái)看見(jiàn)自己,根據別人的評價(jià)來(lái)認識自己,通過(guò)別人與自己的互動(dòng)獲得存在感。在積極回應和被看見(jiàn)的環(huán)境之下,孩子才有機會(huì )成長(cháng)為自己。

讀后感悟

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讀完這本書(shū)讓我了解了怎樣和內向的孩子相處,他們在集體中往往會(huì )不知所措,不如活躍的孩子能得到更多的關(guān)注,是被教師忽略的一個(gè)群體,他們怕“拋頭露面”,但內心又渴望被關(guān)注,不過(guò)大張旗鼓的過(guò)分關(guān)注會(huì )讓他們害羞甚至不知所措,他們更喜歡溫和的、具體的方式來(lái)回應她們的期待。

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每個(gè)孩子都是一粒獨特而珍貴的種子,需要得到我們正確、細心的澆灌和呵護,才能結出豐碩的果實(shí)。身為教師,我們不僅要善于發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn),因材施教,還要看到孩子們內心的需求。當我們拿出自己的真心去呵護孩子的心,孩子自然會(huì )從中感受到愛(ài)和溫暖!

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《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》這本書(shū)給我帶來(lái)了許多啟示和反思。它讓我重新審視自己的教育觀(guān)念和方法,讓我更加關(guān)注孩子的內心世界和情感發(fā)展。

身為教師,我們不僅要善于發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn),因材施教,還要看到孩子們內心的需求,正確歸因,找準癥結,做到家校共育,當我們拿出自己的真心去呵護孩子的心, 孩子自然會(huì )從中感受到愛(ài)和溫暖!

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“欲求教書(shū)好,先做讀書(shū)人?!弊x書(shū)是教師最好的修行,我們應堅持在閱讀中思考,在閱讀中成長(cháng),把理念轉化為實(shí)際行動(dòng),令課堂充滿(mǎn)智慧,讓教育之路更加精彩。

責任編輯:任佳妮